დღე მეცხრე: 23.02.2014წ

დღეს ჩვენი პროექტის ბოლო დღეა.მოვახდინეთ ჩვენი გეგმების პრეზენტცია, დავუსვით ერთმანეთს კითხვები, მოვისმინეთ ერთმანეთის  და ჩვენი ტრენერის,ქალბატონ მანანას საინტერესო რჩევები. ძალიან საინტერესო გეგმები წარმოადგინეს მსმენელებმა.  ნაყოფიერი და მნსშვნელოვანი დღე იყო.

რამდენი რამ გვისწავლია! კიდევრამდენი გვაქვს საკეთებელი!

დიდი მადლობა თქვენ,ქალბატონომანანა, ასეთი საინტერესო საკითხების ასე ხალისიტთ და კარგად გადმოცემისთვის! მიყვარხართ! ცოტათი გული მწყდება რომ ტრენინგი დაგვიმთავრდა....

დღე მერვე-- 22.02.2014წ.
დღესძალიან ბევრი ვიმუშავეთ, სევავსეთ პროექტის შაბლონი საბოლოოდ,შევქმენით ფასილიტაციის ნიმუში და ავტვირთეთ ბლოგზე, დავწერრთ სასწავლო პროცედურები;
გადავამოწმეთ ცჰვენს საქაღალდეებში  ყველა საწირო დოკუმენტი; მხოლოდ ხარაჩო დამრჩა დასადგმელი და მზად ვარ ხვალინდელი პრეზენტაციისთვის!

დიდი მადლობა ქალბატონ მანანას საინტერესო ტრენინგისთვის!

დღე მეშვიდე: 16.02.2014წელი

• გავიხსენეთ პორტფოლიოს ჩეკლისტის საშუალებით რა მასალები უნდა გვქონდეს საბოლოო პრეზენტაციისთვის.
• 
  
• პროცედურების დაწერისას პორტფოლიოს რუბრიკის კრიტერიუმები გადავიკითხეთ, რამდენად სრულყოფილად გვეწერა პროცედურები.

• გავეცანი გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას მოსწავლეთა დიფერენცირებისათვის.
• 
  
• შევქმენითდიფერენცირებისთვის თვითშეფასების ფორმა
• 
  
• შევქმენით მოსწავლეთა საჭიროებისათვის სკაფოლდინგი ანუ ხარაჩო.
• 
  
• გადავიგზავნეთ ჩვენი დოკუმენტები იმეილზე

დღე მეექვსე

დრე მეექვსე: 9 თებერვალი. 2014წ.

შევისწავლეთ მოსწავლეთა პროექტების შეფასება, მოდული 2, აქტივობა 3.
გავიხსენეთ სეფასების 5 მიზანი,.
შევავსეთ მოსწავლის პრეზენტაციის ნიმუშის ფორმა.
გავეცანით შეფასების დაგეგმვის ცხრილს.
გაკვეტილზე გამოყენებული თვითშეფასების რეფლექსიას.
მოვახდინეტ  შეფასების დაგეგმვა მოსწ-ის სავარაუდო ნაშრომისთვის, შევავსეთ რუბრიკა მოსწავლის პრეზენტაციისთვის, გადავხედეთ შეფასების დროის ჩარჩოს.

დღე მეოთხე: დღეს ვისწავლეთ მოსწავლეთა საჭიროებათა შეფასის  ხუთი მიზანი. შევქმენით დროში გაწერილ შეფასების გეგმას. შევქმენით ჩვენი პროექტისთვის ვიცი მინდა ვიცოდე. გავაკეთეთ პრეზენტაცია ჩვენი პორტფოლიოს შესახებ.

დღე 5
  დღეს ვისწავლე საავტორო უფლებების დაცვა, სურათებით ინფორმაციების ძებნა, სავტორო უფლებების დაცვა და შენახვა. აუცილებლობა წყაროების მითითებისა. გავეცენით კანონმდებლობას. შევქმენით მოსწავლეების საპრეზენტაციო ნიმუშები.პრზენტაცია ავტვირთეთ დრაივზე.

დღე მესამე:

• განვიხილეთ ერთმანეთის ბუკლეტები
• გავეცანი სასწავლო ამოცანების შემუშავებას და დავიწყეთ საკუთარი პროექტისთვის ამოცანების ჩამოყალიბება
• გავეცანი სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკას
• გავეცანი მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირებას და საკუთარი პროექტისთვის დავწერეთ ასეთი კითხვები.
• კურსის რესურსებში ჩამოვტვირთე სხვადასხვა დოკუმენტები ( სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა, განახლებული ბლუმის ტაქსონომია, 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების სიტყვები, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები, მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვების რუბრიკა, რჩევები მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების წერისთვის, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ნიმუშები, მნიშვნელოვანი იდეის გამომხატველი სიტყვები.)